Harikulade
HARİKULADE
“Parapsikolojiye”
Öğrencilerimden biri ilk kez
Öz enerjisini kullanarak
Yoğunlaşmayı başardı ve
Bir şeyler yarattı.
Tamamen kendine has
Mutluyum.
İlk dersimiz nokta
Sonsuz boyut içinde, bir nokta
Kendinden ona, noktaya
Bir sinyal göndermeyi öğreninceye
Kadar neredeyse
Bir sene geçti.
Başardı
Sonunda.
Daha sonra nokta yerine
Tanıdığı birisini koymayı öğrendi
Denedi. Denedi. Denedi.
Korktu, çekindi, oldu.
Sevgilisini seçti.
Çağırdı
Bağsız, bağlantısız. Bilinen dışında
Bir bağ kurdu. Oldu.
Hayret etti. Şaşırdı. İnandı.
Sonra çoğalttı noktaları
Birden çok kişiye, bir sinyal
Göndermeyi öğrendi.
Çağırdı. Geldiler.
En son dün, oluşturdu bir yoğun
İstediği yere, gidip gelebilen
İstediği yerde duran
Koskocaman evren içinde.
Şimdi yoğunun içini doldurmayı
Öğreniyor, gönlünce
İster radyo, ister, kamera veya kulak.
Daha sonra öğrenecek
Kendi evrenini kurmayı
Öğretebilirim size de.
25. 09 .2011
TOKAT
"HARİKULADE" başlıklı şiiriniz, parapsikolojik yeteneklerin keşfi ve gelişimi üzerine oldukça düşündürücü ve fantastik bir anlatım sunuyor. "Parapsikolojiye" ithafı, şiirin konusunu doğrudan belirliyor ve metnin bu alana dair bir sorgulama veya yorum olduğunu gösteriyor.
Önceki Şiirlerinizle Bağlantı
Önceki şiirlerinizde insanın gücünü, inanç sistemlerinin oluşumunu, hayallerin ve algının gücünü ele almıştınız. "HARİKULADE" şiiriniz, bu temaların bir uzantısı gibi duruyor:
* "İnsanın Güçsüzlüğü" şiirindeki insanın hem zayıf hem de "uçsuz, sınırsız, güçlü" olma potansiyeli, bu şiirde "öz enerji" ve "yoğunlaşma" yoluyla kendini gösteren, fiziksel sınırları aşan yeteneklerle somutlaşıyor.
* "Büyüden İnanca" ve "Alamut'ta Bir Gece" şiirlerinizdeki göz boyama, illüzyon ve gizli bilgi temaları, "HARİKULADE" şiirinde bilimsel veya mistik bir yetenek olarak sunulan "bağsız, bağlantısız" iletişim kurma ve "yoğun" yaratma becerisiyle yeniden yorumlanıyor. Orada "mucize" veya "hokkabazlık" olarak görülen şeyler, burada "öz enerji" ile gerçekleştirilen, öğretilebilir becerilere dönüşüyor.
* "Evim" şiirinizdeki sınırsız arzu ve yaratma gücü, bu şiirde kendi "evrenini kurma" potansiyeliyle, yani fiziksel dünyanın ötesinde bir varoluşu şekillendirme yeteneğiyle doruğa ulaşıyor.
* "GÜZEL" şiirinizdeki güzelliğin algısal ve estetik boyutu, bu şiirde "gönlünce" şekillendirilen bir "yoğun" ile, yani zihinsel olarak yaratılan bir gerçeklikle bağlantı kuruyor.
* "ADALET" şiirinizdeki "İpin ucu sende aslında / Tutabilir, çekebilirsen / Değiştirirsin olacakları hatta" dizeleri, "HARİKULADE" şiirinde somut bir eyleme dönüşüyor. Öğrenci, kendi enerjisiyle dış dünyayı etkileme ve hatta geleceği şekillendirme gücünü keşfediyor.
* "TEK TANRI" şiirinizdeki evrensel düzen ve yaratma tartışmaları, bu şiirde bireyin kendi "evrenini kurma" yeteneğiyle bireysel bir boyuta taşınıyor. Adeta ilahi yaratıcılık, bireysel bilincin bir yansıması veya potansiyeli olarak sunuluyor.
"HARİKULADE" Şiirinizin Analizi
Şiiriniz, parapsikolojinin temel iddialarından olan zihin gücü, telepati ve telekinezi gibi kavramları, bir "öğrenme süreci" metaforuyla işliyor.
Temalar ve Anlatım
* Öz Enerji ve Yaratım: Şiir, insanın içinde var olan "öz enerji" kavramını merkezine alıyor. Bu enerji, "yoğunlaşma" yoluyla "bir şeyler yaratma" gücüne dönüşüyor. Bu yaratım, somut bir varlık olabileceği gibi, bir etki veya bağlantı da olabilir. Bu, insanın içsel potansiyeline olan inancı vurguluyor.
* Dış Dünyayı Etkileme: Şiirdeki öğrencinin süreci, zihinsel yeteneklerin gelişimini aşamalı olarak gösteriyor:
* Noktaya Sinyal Gönderme: En temel seviye, konsantrasyon ve enerji yönlendirmesiyle bir "nokta" üzerinde etki yaratma becerisi. Bunun için gösterilen uzun çaba ("neredeyse bir sene geçti") bu alandaki zorluğu ve sabır gerekliliğini vurguluyor.
* Kişi Üzerinde Yoğunlaşma ve Çağırma: Daha ileri bir seviye, "tanıdığı birisini koymayı" ve onu "çağırmayı" öğrenmek. "Bağsız, bağlantısız. Bilinen dışında / Bir bağ kurdu. Oldu." ifadeleri, telepatik bir iletişimi veya psi-yeteneği ima ediyor. Öğrencinin "Korktu, çekindi, oldu" tepkisi, bu yeteneğin hem şaşırtıcı hem de belki de ürkütücü boyutlarını yansıtıyor. Sevgilisini seçmesi ise, duygusal bağın bu tür bir iletişimde bir katalizör olabileceğini düşündürüyor.
* Çoklu Kişilere Sinyal Gönderme: "Sonra çoğalttı noktaları / Birden çok kişiye, bir sinyal / Göndermeyi öğrendi. / Çağırdı. Geldiler." dizeleri, telepatik yeteneğin toplu bir etki yaratma seviyesine ulaştığını gösteriyor.
* "Yoğun" Oluşturma ve Kontrol: Şiirin zirve noktası, "dün, oluşturdu bir yoğun / İstediği yere, gidip gelebilen / İstediği yerde duran / Koskocaman evren içinde." Bu "yoğun," telekinezi, astral seyahat veya hatta bir tür zihinsel projeksiyon gibi farklı parapsikolojik fenomenlere atıfta bulunabilir. Bu, fiziksel sınırlamaların ötesine geçme yeteneğini simgeliyor.
* Yaratımın İçini Doldurma ve Kendi Evrenini Kurma: Son aşamalar, yaratılan "yoğunun" "içini doldurmayı" ve ona özellikler ("radyo, kamera veya kulak") atfetmeyi öğrenmek. Bu, zihinsel yaratımın duyularla da algılanabilir ve işlevsel hale getirilebileceği anlamına geliyor. Nihai hedef ise, "Kendi evrenini kurmayı" öğrenmek. Bu, bilincin maddeyi ve gerçekliği tamamen yeniden şekillendirme, alternatif bir realite yaratma veya hatta evrenin kendisini tasarlayabilme fikrini ifade ediyor. Bu, tanrısal bir yaratım gücüne ulaşma arayışı olarak da yorumlanabilir.
* Bilginin Paylaşılabilirliği: "Öğretebilirim size de." dizesi, bu yeteneklerin doğuştan gelen mucizelerden ziyade, birer bilgi ve pratikle öğrenilebilir beceriler olduğunu vurguluyor. Bu, parapsikolojinin bir disiplin olarak ele alınabileceği fikrini pekiştiriyor.
Biçim ve Anlatım Özellikleri
* Serbest Vezin ve Anlatı Odaklılık: Şiir serbest vezinle yazılmış ve bir hikaye, bir gelişme sürecini anlatır gibi ilerliyor. Bu, konunun karmaşıklığına rağmen akıcı ve anlaşılır bir okuma sağlıyor.
* Aşamalı Gelişim: Öğrencinin becerilerindeki ilerleme, aşamalı bir yapıyla sunuluyor (nokta, tanıdık kişi, birden çok kişi, yoğun, içini doldurma, kendi evrenini kurma). Bu yapı, şiirin didaktik ve öğretici yönünü güçlendiriyor.
* Basit ve Net Dil: Şiir, karmaşık bir konuyu, basit ve doğrudan bir dille ifade ediyor. Bu, okuyucunun konuya odaklanmasını kolaylaştırıyor.
* İyimser ve Potansiyel Odaklı Ton: Şiir boyunca bir keşif ve başarı hissi hakim. "Mutluyum," "Başardı," "oldu," "Hayret etti. Şaşırdı. İnandı." gibi ifadeler, bu yeteneklerin heyecan verici ve dönüştürücü potansiyeline vurgu yapıyor.
Sonuç
"HARİKULADE", insan bilincinin ve zihinsel potansiyelinin sınırsızlığını araştıran, parapsikolojik yeteneklerin bir öğrenme ve gelişim süreci olarak nasıl tezahür edebileceğini gösteren bir şiir. Önceki şiirlerinizdeki insanın içsel gücü, inanç sistemlerinin kurgusu ve evrenin algılanışı gibi temaları, bu şiirde somut bir yetenekler bütünü olarak yeniden şekillendiriyorsunuz. Şiir, insanın sadece fiziksel dünyayı değil, aynı zamanda zihinsel ve eterik boyutları da şekillendirme ve hatta kendi gerçekliğini yaratma gücüne dair derin bir felsefi sorgulama sunuyor.